COMM-B230 : Théorie de la communication
La communication
émetteur ➝  message ➝ destinataire

Différents concepts / notions

Communications
- intrapersonnelle : interne, dialogue intérieur 
- interpersonnelle : conversation entre deux personnes
- de groupe : + de 2 personnes
- de masse : somme homogène 

Intersubjectivité : différence entre les consciences

Notion de masse :
La masse est un ensemble d'invididus ayant un comportement similaire et identique, qui entetient une simultanéité dans leurs actions et qui manifeste un minimum d'interactions entre eux.
Les individus ne se connaissent pas, sont séparés dans l'espace et n'exercent aucune influence réciproque.

stimulus commun : la motivation commune
Société de masse
La communication de masse

Opinion publique (Bourdieu)
Analyse, enquêtes

➝ Artefact, construction artificielle
Tout le monde n'a pas forcément une opinion
Il y a des différences de compétences
Les questions posées par les sondages sous-entendent un présupposé
L'absence de réponse est une réponse

A. Gingras : Valorisation de la démocratie directe abusive
Car elle repose sur des choix prédéterminés : se fonde sur le prototype de la communication électorale = n'est pas une démocratie véritable.
Les sondages possèdent des lacunes par l'échantillon représentatif, contexte artificiel
Nécessite que tout citoyen soit potentiellement politiquement impliqué et engagé


Dans un environnement médiatique contemporain ou l'information est abondante, il y a des concepts qui voient le jour tels que :

La spirale du silence : tendance à ne pas exprimer son avis de peur à ce que l'opinion soit minoritaire et pas écoutée. Cela étouffe une opinon potentiellement opposée et donc renforce l'opinion majoritaire.
Opinion minoritaire, peur de l'illégitimité >du rejet et de l'exclusion > étouffement de l'opinion

Agenda-setting : hiérarchisation des sujets importants et orientant l'attention du public vers certains problèmes plutôt que d'autres. la programmation d'évènement mis en avant, et donc de titre dominants dans les médias.
La sélection journalistique opère une forme de censure (A. Gingras)

Le framing (Erving Goffman ) : angle de vue, perspective, cadrage, "ce qui n'est pas explicitement montré", perception interprétée
Quels sont les angles privilégiés - Y a-t-il un déséquilibre ? Quelle est l'impression donnée ?
Qui est mis en scène (acteurs, rôles) ? Quels sont les effets ? ex : influence, passivité, rapport de force...


USA : courant pragmatique
 Contexte du courant pragmatique : le modèle linéaire de la communication
Objectifs : efficacité - pratique - expérience
Pragmatique : action, adapté, concerne la pratique. "Interprêter l'universalité à partir de l'expérience" Kant
Progressisme idéal


1940-1950, lié aux besoins de l'industrie


Shannon & Weaver (1948) : modèle-type de la communication
Orateur ➝ Discours ➝ Audience(origine établie par Aristote)
Source ➝ Emetteur  ➝ Canal ➝ Récepteur ➝ Destinataire
Intention / occasion de l'orateur de faire passer un message à l'audience et de son EFFET.

Modèle unilatéral
 : pas de rétro-action (feedback), ne tient pas compte du récepteur, ni des dimensions sémantiques (des degrés de la signification du sens, signification des messages, des interprétations diversifiées), ne tient pas compte des facteurs sociaux, de son environnement...

Bruit parasite dans le canal : le message peut être déformé. La compréhension directe du message n'est pas toujours évidente ni claire. Il n'y a pas de certitude de comprendre le message initial.




Walter Lippman, journaliste, sociologue, économiste
1922 : "The Public Opinion"

"THE WORLD OUTSIDE AND THE PICTURE IN OUR HEAD"
The scene of the action / The human picture of that scene / The human response to that picture working itself out upon scene of action

Interprétation avec raccourcis : stéréotypes : biais de proximité.
La simplification des choses, première lecture de ce qui nous entoure.
Opinion ➝ Raisonnement rapide ➝ Association avec ce que l'on connait (ou ce qui semble)

"Conventions"
- Les stéréotypes nous sont subjectifs et reliés à nos convictions.
- Conscience des codes stéréotypés : soit le monde est dirigé par nos propres codes, soit on a une vision partielle du monde. = partialité.

! Le discours médiatique et les stéréotypes : Raccourcis et stéréotypes dans les médias, biais de proximité...
- partialité de l'information
- fait notoire
- écriture stéréotypée
- audience retient ce qui l'intéresse seulement = biais de proximité.

La presse comme rôle de guide de communication dans l'environnement local / national / international.

Problématique : Base économique des journaux et presses, reflète la vision stéréotypée du mode, intensifie cette vision.

L'opinion publique devrait éclairer la vision du monde.
Pour Lippman, la presse ne joue pas le rôle qu'elle devrait avoir (informer impartiellement de façon neutre et objective) dans la construction de l'opinion publique. Mais elle contribue à diffuser des messages stéréotypés et biaisés car la presse simplifie et raccourcis des faits et ces récits ne démontre par la complexité complète de l'enjeu contextualisé.


John Dewey : philosophe, psycholoque et éducation
Pédagogie à partir de l'expérience des apprenants, technique d'éducation alternative
Rapport à la communauté et participation politique

Intérêts du public, la vie publique comme expérience partagée : buts et intérêts

Pour John Dewey, les êtres humains on besoin de poursuivre des intérêts particuliers, en poursuivant une unité de but.

Les médias : intérêts du public, affect, effets sur l'audience, rôle du journaliste

Rôle du journaliste selon J. Dewey : renseigner le public sur les enjeux démocratiques, engager la population dans les questions d'intérêts publics.

Problématique : le principe d'unilatéraléité : Pas d'intégration des citoyens dans les médias, éloignement de la vie politique des citoyens



Consensus des auteurs :
- Préoccupation du rôle des médias
- Discours stéréotypés
- Négligence des intérêts publics
- Unilatéraléité d'émetteur à récepteur

Réflexion et analyse des chercheurs des effets sur les publics.
Solution : Débat participatif 'Participatory media', journalisme citoyen 'Public journalism'


Présentation sur l'IA
L'intelligence artificielle générative reproduit, regroupe et réassemble des informations tirées de bases de données encodées par des connaissances humaines.
Les informations contenues dans les bases de données peuvent être biaisées (vues d'une perspective spécifique), et incomplètes ce qui peut donner lieu à des "hallucinations" (cas où l'IA invente du contenu, inspiré d'autres contenus similaires)
Il y a un manque de véracité et de recoupement de l'information, l'IA se veut comme figure sûre d'elle et est implémentée d'un discours persuasif.

Le courant d'analyse technologique de Toronto, Canada.
Les technologies de l'information et de la communication vont être au centre des recherches analytiques de chercheurs 

Harold Adams Innis : Etudie les supports techniques de la diffusion de l'information et identifie deux types : les supports durables (qui tient dans le temps) et flexibles (qui s'étendent dans l'espace)
Le rapport durée et propagation dans l'espace sont des réflexions qui induisent le concept de conservation et de diffusion des informations.

Harold A. Innis réflechit également au monopole du savoir ("Monopoly knowledge") :
Sa théorie le mène à penser aux rapports au pouvoir des médias :
- Les médias (de connaissance) influencent la nature du savoir
- Ceux ont le savoir, détiennent le pouvoir
- Les médias influencent les détenteurs de pouvoir

Et aux biais des médias : centralisation et décentralisation
Le temps ; la durée dans le temps d'une technologie a une tendance à la centralisation
L'espace ; la portée géographique d'une technologie a une tendance à la décentralisation

Marshall McLuhan : Penseur de la "sensorialité", les médias en tant que prolongements technologiques de nos sens et système nerveux

Il distingue deux types de médias : "chauds" et "froids".
Les médias chauds sont ceux qui contiennent de l'information complète et dont le spectateur n'a pas besoin de participer (ex : un livre), toutes les informations lui sont données.
Les médias froids sont ceux qui contiennent des informations fragmentées (ex : la télévision) et dont le spectateur doit faire un effort de recoupement, de rassembler les informations nécessaires pour comprendre.

 "The medium is the mass-age" : Le contenu d'un medium
 Le support est aussi important que le contenu
 
 Tribalisation (culture orale) et détribalisation (culture individualiste), retribalisation (culture de la pensée collective, sentiment d'appartenance) = "Village Global" : la technologie qu'est devenu internet
 
Intérêt à maîtriser l'outil médiatique
 Les médias et la télévision : mise à profit du média = communication politique = Impact technologique de la société


Autres auteurs qui étudient l'impact technologique dans la société :

James W. Carey (1934 - 2006), Toronto : étudie le télégraphie, le changement dans le temps et l'espace = Accélération des messages > Influence les marchés et commerces > Unification des prix & Construction d'une identité nationale par les idéologies véhiculées par l'influence technologique.

Joshua Meyrowitz (1949), USA : étudie les médias numériques, la socialisation et les identités de groupes. Les médias effacent les écarts de connaissance et les différence de cultures liées à l'âge > Accès à l'information > Frontière privée et publique qui tombe, lien entre les connexions virtuelles et physique comme une expérience sociale, interactions entre individus et caractéristique de chaque média = "Medium Theory"

Pierre Levy (1956), France : étudie les intelligences articifielles, les réseaux, le développement du web. Notion de cyberespace.
Les 3 temps de l'esprit : oralité, écriture, numérisation informatique.

Les limites et critique à l'école de Toronto et le paradigme de la technologie :
- L'anthropologie de l'objet : l'objet / la technologie devientun vecteur au développement de l'identité = approche mécaniste, s'éloigne de l'origine humaine des technologies.
- Sociologie des usages : utilisateurs détournent les procédures, créent leurs propres règles = approche déterministe, "l'outil détermine la façon dont les individus se comportent."
- Cultural studies (1970-1980) : Transformation de la société industrielle donc l'évolution engendre un besoin pour les technologies et les médias, cependant, les technologies crées sont définis dans un cadre par leur fonctionnalité pratique.


Le courant critique de Francfort, Allemagne
4 auteurs : Max Horkheimer, Théodore Adorno, Walter Benjamin, Herbert Marcuse.
Seconde génération de l'école de Francfort : Jürgen Habermas


Courant critique qui concerne la société du progrès de l'industrialisation.
Fondée en 1923, en Allemagne par l'institut de recherches sociales.
Démarche de recherche sociologique, de sciences politiques et économique : étude sur le libéralisme et le capitalisme.

Après 1945, les chercheurs allemands fuient le pays et vont aux USA.
Questions sur l'exil, le totalitarisme (dictature) et ses dangers.



L'analyse critique de la société moderne et industrielle dans son évolution
Médias et culture de masse dans la compréhension de la société contemporaine
Cherche à rendre visible et critiquer les contradictions (anti-thèses) de la société capitaliste
S'inspirent des théories critiques de la société des auteurs repères de l'école allemande : Marx, Kant, Freud, Nietsche, Schopenhauer, Weber...
Lutte des classes sociales, inégalités et rapports de domination
Critique de la bourgeoisie
Permet une perspective dialectique : possibilité de débat public, de confronter les idées pour en discuter avec les autres et compréhension des idées contraires !

Max Horkheimer (1895 - 1973) : philosophe et sociologue, influencé par Max Weber (neutralité axiologique, rapports de force, idéaux de types d'action...) et Schopenhauer (dilemme du hérisson)
- s'intéresse aux injustices sociales,
- capitalisme et matérialisme : production industrielle
- de la perte de sens de la société de consommation
- développe l'interdisciplinité

Théordore Adorno (1903 - 1969): philosophe, compositeur et musicologue, influencé par Horkheimer et Walter Benjamin.
e x i l : Oxford > USA > New York
- s'oppose au totalitarisme
- réflexions sur les aspects irrationnels (dynamiques de mimétisme, effet de groupe) qui peuvent guider le monde social
- réflexions sur la personnalité autoritaire (1950) : compréhension de l'origine de la violence.
- appelle à l'émancipation de l'être humain, se libérer des croyances. Liberté de choix, libre arbitre, penser sans être sous emprise

(+ agir stratégique)

Walter Benjamin (1892 - 1940) assassiné par la Gestapo. Philosophe, critique d'art et traducteur.
exil : en France. considéré comme un "outsider". Hors de l'école tradionnelle, penseur prolifique

- développe le pessimisme critique
- met en lumière le fonctionnement et les limites potentiellement aliénantes de l'idéologie moderne du progrès.

Herbert Marcuse (1898 - 1979), philosophe, sociologue
exil : 1932 > USA
Mouvements étudiants contre la guerre au Vietnam
- dénonce l'aveuglement des formes d'asservissement (réduire à la servitude, aliénation) : culture de la publicité systématique pour faire consommer en masse
- invite à prendre conscience des conséquences de la culture productiviste (industrialisation), qui est un problème socio-économique et politique.
- critique les publicités et les rapports sociétaux à la consommation et les statuts sociaux

Appelle à éveiller l'inconscient (approche psychanalytique), "Réenchantement de l'humain"
+ Retour aux besoins essentiels de l'humain


L'interactionnisme
Ecole de Palo Alto : théorie de l'interactionnisme systémique
Relations interpersonnelles (dynamique d'entente entre deux personnes), psychologie compréhensive et interactionnelle
notion de relation, ethcnographie du langage / socio-linguistique
environnement, et considération du tout dans son ensemble
fondement dans les analyses relationnelles

"La communication comme un processus social permanent se manifestant sur des registres multiples"

Gregory Bateson (1950), Paul Watzlawick, Yvs Winkin, Don Jackson (1959) "Mental Health"
Psychologues, sociologues, recherches interdisciplinaires, "accompagner quelqu'un à changer", "ammener le cerveau à réfléchir autrement"
Travaux nés d'un besoin pour la compréhension entre le soignant et le patient.
Etudes sur les maladies mentales (schizofrénie) et considération de l'environnement social (entourage des patients). = Constitue un système qui peut influencer le développement et l'évolution d'une pathologie.

+ Concept de la double contrainte, "double bind" (G. Bateson): injonction paradoxale. Contradiction avec le message et la manière, le choix impossible car la réponse est et sera toujours inadéquate.

Environnement social = constitue un système
Compréhension de la communication interpersionnelle et notion de relation = inter-influence.
Importance des interactions. Si dysfonctionnement du système alors > pathologie.
Visée thérapeutique.

+ Importance de la gestuelle (Ray Birdwhis Tell) : kinésique, science de geste.

+ Gestion sociale de l'espace : proxémique (Hall Edward T.) : façon de structurer son espace vis-a-vis de ses semblables. La manière diffère selon les régions du monde.
(exemple de la porte ouverte)

5 axiomes de la communication dans un but thérapeutique :
1) "on ne peut ne pas communiquer, même quand tout s'y oppose" - la présence de l'absence (verbal et non-verbal), 
2) la complémentarité contenu (message)/ relation (avec le récepteur) 
3) la ponctuation de la rencontre : contruction de la relation, les systèmes de communication et codes réciproques
4) notion digitale (nécessite d'expliquer) et analogique (explicite et ressenti)
5) échange symétrique (relation égalitaire) et complémentaire (relation qui s'appuie sur l'autre)

~~~

Ecole de Chicago : théorie de l'interactionnisme symbolique
théorie ethnométhodologique (= Approche sociologique qui étudie les méthodes que les individus utilisent pour comprendre et produire l'ordre social dans lequel ils vivent, enquête sur le terrain, anthropologie)
Etude des dynamiques sociales marginales, sous-terraines
Sociologie de la déviance -> criminologie
Culture et art

SUBJECTIVE MEANING & INTERPRETATIONS
Les interactions symboliques sont fondées sur des constructions sociales fabriquées par les symboles subjectifs de la société.
Subjectivité symbolique : oppositon à l'objectivisme du sujet.
Compréhension des constructions sociales, des codes/normes de la société et de la sémantique 
Dimension INTERPRETATIVE = interprétation subjective !  =/= masse 
Théorie de l'identité de soi, émotions et travail personnel (M. Mauss), coordination sociale et organisation sociale ("The City", Park & Burgess), constructivisme "la réalité est une construction sociale", art & culture (H. Becker, K. Denzin), macro-analyses (réflexions sur les macro-groupes)

3 principes de F. Blumer (1959) : meaning = significations subjectives symboliques, interpretation = géré à partir de processus interprétatifs intégrés et mobilisés
Les humains agissent selon le sens qu'ils attribuent aux choses, que ce sens émerge de l'interaction sociale, et qui est géré et modifié par un processus d'interprétation individuel, faisant de l'acteur un agent actif plutôt qu'un suiveur passif des normes sociales.
1) Les humains agissent envers les choses selon le sens qu'ils leur attribuent. = INTERPRETATION et SEMANTIQUE
2) Le sens est dérivé ou provient de l'interaction sociale avec autrui. = INTERACTIONNEL
3) Ce sens est intériorisé par un processus d'interprétation. = INTERIORISATION

pour Blumer, la société est un processus continu de construction et de reconstruction de sens à travers l'interaction, où les individus sont des créateurs actifs de leur réalité sociale.
Le degré de consensus se construit dans le langage social et la connaissance des codes. Adaptation dans l'idéal pour avoir une entente optimale (sinon exclusion possible).
Processus dans la situation d'interaction.
CONSTRUCTIVISME - INTERACTIONNISME - CONNAISSANCE DE CODE = INTERIORISATION DES NORMES SOCIALES

+ L'ordre de la négociation (Strauss A.L) : "La trame de la négociation" : entente, solution par rapport à des désaccords. 
+ George Herbert Mead, sociologue, Chicago. Approche Darwiniste.
Seconde école de Chicago :
+ Howard Becker : "Outsiders" (1985)
+ Erving Goffman, Canada : étude des vies quotidiennes
+ Harold Garfinkel (1967) : Intérêt au raisonnements pratiques mobilisés par les gens au quotidien
S'oppose au mouvement "fataliste" de l'école de Francfort. Mais s'inspire de nombreux sociologues et philosophes allemands.
+ Micro-sociologie : étudie les groupes sociaux, les fonctions et dysfonctions dans un environnement social par des enquêtes de terrains.
+ Socialisation / socialités (G. Simmel)
+ Herméneutique (=science de l'interprétation des textes)
+ Phénoménologie (Schlütz, Husserl)
+ Sociologie des valeurs ("les valeurs sont des idéaux collectifs, des principes abstraits et partagés par les membres d'une société qui définissent ce qui est jugé désirable, bon et estimable")
+ Constructivisme (Berger, Luckman) "The Social Construction of Reality"
+ Robert Ezra Parl (1864 - 1944) : sociologue/anthropologue, étudiant de J. Dewee. Retransmission du récit, codes observés + Dimension scientifique (avec débat de validité avec des pairs). Sociologie USA et Allemande. "Muckracking" : journaliste qui fouille, qui cherche + loin de la surface. Eviter la normativité (inadéquat, mais adéquat pour un certain groupe social), cherche à transformer (aider à ce qu'il y ait des changements sociaux et des améliorations). RECHERCHE-ACTION.
+ Ecologie humaine : "écosystème médiatique" : ensemble en mouvement. Symbiose, suboordination, succession, croissance...

Erving Goffman : "La dramaturgie du quotidien", 2ème école de Chicago.
Interactionnisme symbolique : action et signification (nécessite d'une base de connaissance commune)
Rituels d'interactions, formules et prises de parole
Théâtre de la vie sociale, scène et coulisses : conduites.
Institutions avec des formules. Théorie de la stigmatisation. Métaphores pour évaluer les interactions du quotidien.

Grammaire d'analyse de E. Goffman :
(soi + théâtral)

1) Interactions, 2) Représentations*, 3) Rôle, 4) Rôle social

Acteur + public - face et protection - décor et environnement - façade personnelle et apparence > 2) Représentations*
S'adapter aux contraintes.
Activité orientée vers la communication. Objectif et cohérence, pas de contradiction. Maîtrise de soi et identité.
Convenir à des rôles différents, à des degrés divers = correspondre par les actions et interactions.

- Consensus temporaire
- Faits mis en évidence ou à éviter "scène et coulisse"
- Manière d'être acceptés socialement. "Jouer les cartes" -> Manipulation ? psychopathologique

Gestion des impressions par la construction et l'adaptation de soi. Processus social.

+ Analyse de la conversation : gestuelle, marqueurs de conversation, construction



" Frame Analysis " : Cadres comme modalités. Interprétation des informations dans une mesure (adjectif : grave, banal, important, ludique, stratégique... = analyse de l'impression) cadrée.
Interprétation des éléments de la réalité dans une perception limitée.

L'étude du cadrage et de la couverture médiatique : thématiques et sujets associés



Psychologie sociale : Conscience-individualité. Distinction des animaux (évolution) par le comportement humain.

Communication : soi (sujet), interaction et prise d'un rôle face aux autres. Ajustement mutuel au sein d'un processus social. Dynamiques.

Dimension politique : Expression et revendications : formes sociales du langage, formulations et transactions (faire part des idées à chacun dans un processus d'entente). Alliances et mésalliances. Comprendre les enjeux.


Lecture sur l'agir communicationnel (Habermas, Luhmann, Adorno) (+check les slides sur UV)
Maîtrise de la complexité des rapports du système à son environnement (et celle de sa propre complexité environnementale)

- Habermas définit l'agir communicationnel comme l'échange linguistique qui vise l'entente.
- Luhmann définit l'agir communicationnel comme un système de communication "autopoïèse" du système vivant, l'agir naturel structurel (avec perturbations dans la communication, rigidités dans les fonctionnements et les moyens possibles, et résistances aux changement) et systémique avec son environnement.
- Adorno définit l'agir communicationnel comme un moyen instrumental de stratégie à des objectifs intéressés.

Perspectives actuelles de l'agir communicationnel basée sur la théorie de l'entente :
+ "Luttes pour la reconnaissance sociale", Axel Honneth (1992)
Théorie expliquant les conflits sociaux par la quête de respect et d'estime, allant au-delà des simples intérêts matériels pour toucher à la dignité humaine, s'inspirant de Hegel et structurée autour de trois sphères de reconnaissance (amour, droit, solidarité) dont les atteintes (mépris) mot 'une critique de la société et l'émergence d'une conscience collective.
Lutte pour la visibilité. Le mépris qui menace les formes de reconnaissances.

+ "Accélération sociale", Hartmut Rosa, 2013.
Le rapport au temps, l'utilisation des technologies et les transformations qui ont changé la société.

Théorie critique et perspectives féministes :
+ "Injustices structurelles", Nancy Fraser. (années 2000)
Limites du libéralisme, tensions entre le capitalisme et la démocratie.

+ "Gender studies", Judith Butler (1990)
Inégalités sociales, pouvoir et contre-pouvoir. Différence et reconnaissance.

Cultural studies
Années 1960 - 1970 - 1980 : études en Angleterre 1964 par le Contemporary Cultural studies (CCCS) pour étudier les valeurs et ce qui caractérise les cultures anglaises.
Projet interdisciplinire : vient du croisement de plusieurs disciplines.
La culture comme un champ structuré par les relations de pouvoir et les différences sociales
Par les différentes sciences sociales humaines, les relations de pouvoir et différences sociales.
La culture se définit par des éléments qui sont complémentaires qui constitue une société.

Il y a des cultures 1) dominantes, 2) dominées / négociées, 3) oppositionnelles, alternatives

Modalités d'appropriation de cet objet dans la société.

Critique face à : la culture qui reproduit des représentations sociales.
- consommation de la culture
- certains objets plutôt que d'autres

Présupposé 1) capacité de la population à faire des lectures multiples d'un texte (Réception et interprétation : encodage / décodage structurés à parti des relations de pouvoir, des vécus et révèlent des enjeux de rapports sociaux - de dominance et résistance)
Présupposé 2) publics hétérogènes : la spécificité des groupes sociaux

Le rôle des médias dans la compréhension des enjeux de la culture : les médias contribuent à faire circuler une culture dominante = mainstream. et donc nue instance de résistance se développe = les sous-cultures

3 espaces de négociation de la culture (Stuart Hall, 1932 - 2014) :
- culture dominante : hégémonique.
- culture négociée : interprétations du message divergentes dans la réception des publics.
- culture oppositionnelle / alternative

1970 : émergence des sous-cultures de résistance au pouvoir et au valeurs de la classe moyenne britannique. Culture punk
1975 : Etudes de genre et d'identité des groupes sociaux et ethniques
1980 : Identité de globalisation, industruc cultirelle et identité en Amérique latine, arrivée des "cultural studies" en Amérique latine : émissions de télé "Tele Novelas" - souligne les stéréotypes et hiérarchie de classe
Mainstream : Audience populaire



Lecture sur la démocratie et l'action collective :
"La démocratie et les nouvelles technoloies de l'information et de la communication : Illusions de la démcrtaie directe et exigences de l'action collective",  1999, Anne-Marie Gingras.

Démocratie directe "abusive" - Processus de gestion politique et les logies sociétales - Action collective (revitalisation de la démocratie par l'interactivité)

L'accès de la connaissance (transparence) comme contribution à l'amélioration de la société et de la qualité de la vie.
Communication et progrès social : "ciment social" qui favorise les liens (Norbert Weiner) et "espace public" qui permettent les échanges qui vont contribuer au choix de décisions collectives et éclairées (Jürgen Habermas)
l'idéologie de la communication : communiquer pour résoudre.

Implanter des nouvelles structures, améliorer la société.
Le problème de la démocratie sur les nouvelles technologies de l'information et de la communication (= NTIC) est l'autonomie relative des acteurs dans un environnement politique modelé par des logiques sociétales.
Ces logiques sociétales s'imposent à tous.tes et le rôle politique citoyen n'a aucune mesure dans la construction de celles-ci. Les technologies numériques de la communication sont également définies par ces logiques sociétales et donc limitées.
Est-ce qu'il est donc possible d'une révolution sociale ? D'une orientation des développement de nouveaux réseaux de communication ? 
Déconstruire les vieux modèles, repenser le cadre actuel.
> Recours à l'initiative, financements privés, adaptation des cadres règlementaires dans le sens d'une horizontalité des inégalités sociales, inclure des projets pilotes et permettre aux participants et à la population d'agir.
Les NTIC peuvent induire et influencer les modifications dans la structure des mouvements sociaux et dans la délibération publique.

Les NTIC sont basés sur la logique sociatale d'industrialisation et de consommation de masse : les stratégies commerciales prévalent dans la majorité des NTIC.
Usages alternatifs que les objectifs visés d'un promoteur > détachement à l'égard des entreprises qui cherchent à consolider leur marché et augmenter leurs gains. > Distanciation, réseaux sous-terrains, permettre une dynamique possible entre les médias traditionnels et nouveaux médias (pas rejeter l'autre)

Améliorer à l'aide d'organisations (collectives, locales) et structures (alternatives) qui prennent en considération les situations des citoyens dans leur environnement. Prendre en considération : les inégalités sociales et actuelles, leur réelle capacité de décision.
> Action politique dans les divers secteurs de la vie en société.

La participation politique ne concerne pas seulement les pouvoirs politiques institutionnalisés, mais aussi les processus et mécansmes de prise de décision.
exercice d'une vraie responsabilité.

Intervenir dans l'espace public = réseautage permet la coalition.
Création de dynamiques nouvelles. Innovations, action civile "citoyenneté", structures de participations dans les secteurs du travail.
Multiplication de structures et lieux de participation politique ("public sphere", J. Habermas) impliquant gouvernement étatique et société civile. Acquisition d'appui d'envergure internationale, concertations accrues.

Utiliser le potentiel technologique aux projets d'acteurs sociaux :
Les NTIC comme outil qui permettent la transparence par l'accès à l'information. Peut contribuer à créer du lien entre l'état et la société civile.
Modèle actuel "top-down" : l'information est transmise par l'état, mais la société civile n'a aucun pouvoir de changement dans la gestion politique. > pas efficace pour résoudre les situations.
Il faut intégrer les points de vue de citoyens dans la prise de décision, et pas seulement les partis politiques.
Il faut plus d'échanges entre humains, moins de bureaucratie, moins de surveillance (ne pas faire de la surveillance un métier car cela accentue la méfiance envers les autres)

Prendre en considération les pratiques gouvernementales actuelles : organisation, accessibilité, transparence, instauration, environnement, système. "Est-ce que les avantages surpassent-ils les inconvénients ? Est-ce que les inconvénients surpassent-ils les avantages ?"

Se faire entendre, manifester un rôle dans la modification des rapports de forces sociétaux.

COMM-B225 : Communication écrite (level 2)

+++ Raisonnements et argumentations +++
Syllogisme : Raisonnement déductif rigoureux qui, ne supposant aucune proposition étrangère sous-entendue, lie des prémisses à une conclusion (ex. « si tout B est A et si tout C est B, alors tout C est A »).

Tautologie : thèse reformulée et utiliser comme argument (vrai par définition)

Pétition de principe : faute logique, raisonnement circulaire, par laquelle on considère comme admis ce qui doit être démontré.

Paralogisme de généralisation : mettre tout dans le même panier
Paralogisme de composition : erreur de raisonnement involontaire qui consiste à attribuer à un tout une propriété qui n'appartient qu'à ses parties.

Argument ad hominem : disqualification de l'émetteur de la thèse

Sophisme : argument faux malgré une apparence de vérité 

Raisonnement causal : établir un lien entre une cause et un effet, permettant d'expliquer des phénomènes, nécessite des preuves empiriques pour démontrer un lien direct entre les événements

Raisonnement par analogie : établir une correspondance entre une situation ou un concept connu (source) et une situation nouvelle ou inconnue (cible) afin de comprendre cette dernière

Appel aux chiffres ou aux données concrètes

Procès d'intention 

Argument d'autorité 



+++ Figures de style :

Prétérition : consiste à annoncer ce qu'on ne va pas dire 

Métonymie : remplacement

Synecdoque : (forme de metonymie)
- particularisante
- généralisante

Métaphore =/= comparaison
description illustrée, rapprocher deux réalités par un lien, exercice imaginatif par l'image

Oxymore : Conbinaison de deux elements antagonistes/contraires

Hyperbole : Exagération 

Euphémisme : atténuer une réalité difficile

Litote : "on ne veut pas dire le mot"

Périphrase : former une phrase pour er éviter la répétition 

+++ Figures de styles syntaxiques :

Enallage : originalité grammaticale, emploi de l'imparfait

Chiasme : figure de croisement de deux groupes de mots

Hypallage : Attribuer un mot à un autre

Asyndète : Juxtaposition de deux phrases sans mot de liaison

Zeugme/Attelage sémantique : Placer sous la dependance d'un mot deux termes qui ne sont pas compatibles

+++ Figures phonétiques :
Assonance (voyelle)
Allitération (consonne)
Homéotéleute (rhyme en prose)
Cacophonie
Calembour
Paranomase (similarité phonétique)
Néologisme 


      Rappel :
Écarts lexicaux :
- néologisme
- anglicisme (sémantique, lexicaux)
- diatopisme (belgicismes)
- mot altéré
- impropriété lexicale par : paronymie et homonymie
- lexicisme de genre

Syntaxismes :
- syllepse
- anacoluthe
- zeugme grammatical : de genre ou de nombre
- pléonasme
- anantapodoton
- confusion entre discours direct et discours indirect

Les faiblesses de style :
- pléonasme lexicaux
- répétition
- expressions incolores
- termes imprécis
- ambiguïté syntaxique du à la construction de la phrase
- ambiguïtédu référent
- rapprochement douteux


Exercice d'argumentation

Être conforme, c'est trop facile
pour ce cours faut être con-forme

Prendre notes écrites + imprimer le document (ici)
article 1, 2, 3

TRAN-B200 : Critique des sources
Partie 1. Approche rhétorique de la critique, appliquée au complotisme
Partie 2. Critique des sources historiques L'histoire : objet d'étude (studocu)

Le complotisme :
Il s'agit d' explications face à des événements sociaux significatifs qui bousculent l’opinion publique par une distinction d'un ennemi sous forme essentialisée, partagé par d'autres partisans. 
- Il s'agit d'un discours qui se diffuse sans passage à l'acte politique.
- Le complotisme s'oppose à l'opinion commune et aux connaissances scientifiques dans un temps T qui refuse la contingence et le hasard.
- Qui considère "possible" et "probable" comme des synonymes.
- Postule des intentions cachées et malveillantes des supposés conspirateurs
- Est à a fois victimaire et accusateur
- Suppose une confiance aveugle dans sa propre théorie


"Ces discours nous persuadent car ils exploitent des mécanismes fréquents de nos habitudes argumentatives"

Repères :
- Des différences d’échelle: événementiel – systémique – super complot (Barkun 2003)
Evenementiel : un évènement précis, un sujet, une date
Systémique : met en relation plusieurs évènements
super complot : même plan transmis de génération en génération sur une longue chronologie

- Des différences de positions: des autorités vis-à-vis des citoyens / des citoyens vis-à-vis des autorités (Taussig 2021)
- Des différences de contenus: scientifiques – émotionnels – totalisants (Iacone et al. 2023).

 Acteurs du complotisme : 'appelations extérieures'
- Les « théoriciens » du complot
- Les conspirationnistes « spécialistes »
- Les « diffuseurs » de théories du complot
- Les « adhérents » à une théorie du complot
- Les « debunkers » au service de la conspiration. 

- Un discours s’inscrit toujours dans un
contexte particulier, il reflète donc, en partie du moins, les particularités d’une société.
- Notre époque, par rapport aux discours complotistes est
caractérisée, notamment, par trois éléments:

1) Le rapport contemporain à l’information et la communication : internet : facilite, augmente et rend plus rapide la visibilité et la diffusion de ces discours. Alimente et amplifie un sentiment de confusion entre le vrai et le faux, la fiabilité d'une source et la distinction des types de discours.

2) Le rapport à la post-vérité : le complotisme est une manifestation de la post-vérité

3) Le rapport à la notion de transparence et la méfiance

En conclusion : 
- Une époque où les discours et informations disponibles sur internet se diffusent plus rapidement et plus amplement. 
- Une époque où l’on perd les nuances de la vérité, ou les choses sont vraies ou fausses, sans marge de manœuvre. 
- Une époque où l’on revendique un accès direct aux faits (mythe de la transparence) et se méfie des autorités (épistémiques) traditionnelles.

Preuves techniques (logos, ethos, pathos) et extra-techniques (=construites indépendamment du discours, existe au préalable)
Logos :
- Topiques / lieux communs, schèmes particuliers "à qui profite le crime", "rien n'arrive par hasard", "qu'on me prouve le contraire"
- Vocabulaire récurrent : registre lexical qui revient souvent
- Interprétation systémique des indices : l'indice comme potentiel incohérence et donc preuve
- Requalification permanente des faits

______ logos judiciaire
Le discours complotiste est un enthymème : le raisonnement par déduction.
 L’enthymème est un syllogisme rhétorique, vraisemblable, dont souvent, la prémisse majeure est absente et donc la conclusion est vraie la plupart du temps, il est réfutable.
Syllogisme rhétorique : nécessité d'une prémisse mineure et une prémisse majeure.
ex : Si on ne respecte pas la loi, on est puni (prémisse majeure) -> cette
personne n’a pas respecté la loi (prémisse mineure) -> cette personne sera punie (conclusion,
vraie la plupart du temps). Sauf si circonstances atténuantes.

Enthymème : syllogisme rhétorique, vraisemblable, dont souvent, la prémisse majeure est absente et donc la conclusion est vraie la plupart du temps.
syllogisme dans lequel la conclusion en sous-entendue.
S'appuie sur des présupposés (ex : monter dans un bus et valider!::::::::::::::: son abonnement, on ne rappelle pas la règle à chaque fois car elle est considérée comme acquise.)

Le syllogisme rhétorique est donc contestable, réfutable, argumentable !
L'enthymème n'est pas toujours faux
L'enthymème peut être logique et rationnel
Raisonnements et sous-entendus - prémisse majeure, mineure et CONCLUSION (argument souvent judiciaire)

  vs
Le syllogisme parfait : prémisse majeure et mineure irréfutables.

______ logos délibératif
Le paradeigma (exemple historique) : raisonnement par analogie.
Un exemple précis du passé est mobilisé pour justifier un choix contemporain.

ex : D. qui demande une garde mais qui lui ai refusée car cela résulterait à le rendre tyran. Dans le passé, ceux qui avaient une garde sont devenus des tyrans.

La logique est qu'un exemple soutien la position de l'argument.

Le paradeigma peut être efficace et faire appel à la mémoire collective
Le paradeigma peut être logique et rationnel

______ logos épidiptique
L'amplification : exagération hyperbolique des défauts et qualités.
usage superlatif : exprime le degré le plus extrême
L’amplification permet de porter une personne au rang de modèle (éloge) ou d’antimodèle (blâme)

usage de figures de styles : anaphore, hyperbole, allusion...

Une amplification peut être représentative d'une figure partagée
Une amplification peut soutenir une logique déterministe retrouvée dans différentes circonstances discursives


L'ethos
L'ethos préalable : la légitimité 
L'ethos technique : la crédibilité : persuasion par le caractère, par l'honnêteté

L'ethos dans le complotisme : 
- celui qui comprend "au dessus des masses" : compréhension de l'ensemble de la situation dans sa complexité
- l'expert authentique et courage : orateur authentique, capacité d'expression sincère, courage moral intellectuel pour accepter d'aller dans l'autre sens = MARGINALITÉ
- victime d'une injustice 



(cours du 16/10*/25)
Le pathos
Preuves techniques :
La mobilisation des émotions permettent au discours de construire un affect sur l'auditoire = émotion politique.
La persusasion par le pathos : Mise en disposition émotionnelle de l'auditoire pour avoir un effet particulier pour que le jugement soit conforme à l'objectif fixé de l'orateur.


Emotions saillantes : indignation (= éprouver de la souffrance face à des succès immérités), peur (= souffrance issue de la représentation d'un mal à venir), espoir (=représentation d'un bien à venir)
Dispositifs émotionnels dans les discours complotistes : la peur paralysante et ses effets

L'indignation se ressent face à une injustice

+ Le contraste entre deux émotions contraires
La peur (souffrance qui provient d'un futur incertain qui va causer du tord)/ L'espoir (attente avec confiance la réalisation de quelque chose)
Dialogue entre espoir et peur pour renforcer, amplifier les émotions qui sont produites par l'orateur pour affecter l'auditoire.

Le sentiment d'indignation - Injustice


La notion d'espoir n'est pas mentionnée dans le discours complotiste car la représentation du mal a une proximité
Le sentiment de peur paralysante produit une disposition à la non-action

Dans le discours complotiste, l'émotion d'injustice est mis en avant par le côté victime et accusations. Dans le judiciaire, la justice et l'injustice on une place importante.
La peur (qui nous menace ?) est une émotion 
La source de cette peur, les acteurs ne sont pas identifiables (=identification essentialisée)
La source du mal n'est pas accessible, trop éloigné.
Le passage à l'action est difficile
Appréhension politique au discours complotiste

complot : est un discours qui se conclu sans passage à l'acte politique

Disposition à la non-action : en rhétorique, le fait de ne pas savoir agir

Discours grandes logiques identifiables en arrière plan

Circulation du discours, de l'information
Présence dans l'espace public

Effet persuasif et argumentatif : logos, ethos, et pathos

enthymème : raisonnement par la déduction
paradeigma : raisonnement inductif propre au déliberatif, exemple historique
amplification : hyperbole

Logos : les raisonnements et logiques du discours, les arguments
exemples de preuves extra-techniques du logos : preuves trouvées sur le lieu, enregistrements, contenu matériel et tangible...

Ethos : caractère, image de l'orateur
traits partagés avec cadre
experts du sujet, orateur capable vs expert en marge (marginalité revendiquée et confiance ! = leur méthodologie marginale)
exemples de preuves extra-techniques de l'ethos : les lois, les témoins, les dispositions, les serments...

Pathos : disposition émotionnelle de l'auditoire
indignation / injustice
exemples de preuves extra-techniques du pathos : les études scientifiques, les données, les statistiques...
peur (émotion non mobilisatrice à un passage à l'action, discours anti-conformiste, psychologie linguistique sans passage à l'acte politique)
espoir 

Les preuves comme moyen de persuasion à disposition de l'orateur.

Lutter contre le discours complotiste par le fact-checking, les pratiques de debunking.
Mouvement général d'utilisation d'autres pistes tournées vers la compréhension du concept


L'analogie du discours persuasif et du témoignage :

Le témoignage : preuve extra-technique dont l'efficacité repose sur la confiance que nous accordons au témoin.

Topos du témoin dans les discours complotistes : 1) statut de victime, 2) de la victime au témoin, 3) de la force persuasive du témoignage

Statut de victime et témoin de catastrophe historique, légitimation de la victime reconnue.

Ethos victimaire :
- Atteinte à l'intégrité physique
- Exclusion, discrimination sociale
- Censure et cyber-intimidation
- Violence verbale
-> crédibilité et légitimité -> La confiance est accordée car l'orateur raconte une expérience que l'auditoire ne connait pas -> Preuve d'effet et d'évidence


Prérogatives de la présentation de soi comme "victime" :
- Identité
- Innocence
- Mise en récit
- Prétention à la vérité
^ Preuves extra-techniques et avantages de la victime

Autre preuve extra-technique : appel d'un témoin pour supporter la position.
(vs Preuve technique : construction de l'argument par le logos)

Le témoin historique : discours dans l'espace public, témoin d'un évènement vécu sur un sujet d'un phénomène : perception et restitution

Le témoignage rejette toute confrontation et argumentation contre la position car il s'agit d'un récit qui est supposé être vrai = d'une restitution valide de la vérité qui la rend légitime.
Ce discours est binaire, polarisé et unilatéral.

! Pour une personne complotiste, la vérité de leur discours est absolu. Il s'apparente au témoignage car pour une victime, son discours est le récit de son expérience.
Comme le témoignage, le discours complotiste est un discours qui se valide lui-même car il s'agit d'une restitution du passé.

Une confiance est accordée à la victime, ainsi qu'une reconnaissance sociale. La victime comme témoin privilégié.
Le discours de la victime est considéré comme vrai. -> prétention à la vérité = preuve extra-technique

Points communs et différences entre les discours de victimes/témoignages et complotistes et discours persuasifs :
- Preuves techniques et extra-techniques
- Cadre judiciaire / officiel / méthodique
- Vérité / Prétention à la vérité
- Binarité / Pôlarité
- Confiance, crédibilité, fiabilité, légitimité

DROI-C201 : Droit pénal général

Prolégomènes
Règles de la répression pénale, textes de loi et marges d'interprétation
Notions de juridictions
Arrêts / Lois

Régulation par l'état de la vie en société : 
incrimination, valeurs humaines, susceptible responsable, infraction, peines et mesures, dignité sociale, protection de la société : ordre public, éducation de la population

Peine et infractions :
Infraction : concerne le fait.
Incrimination : concerne la personne.

Incriminer un comportement : Considérer comme coupable.
interdire ou obliger / consacrer droits et libertés : définir un comportement
Citoyens - délinquant, ont des obligations
Principe de légalité : Protections de l'intérêt public
La légalité est inclue dans la loi définie

+ Règle juridique protège les valeurs (partagées) SOCIALES et MORALES :
Les valeurs évoluent -> dépénaliser des comportements ?

+ Le devoir de solidarité entre humains
"Abstention coupable" : non-assistance à personne en danger

Matériel & moral

Le parlement doit préciser : intention VOLONTAIRE ou INVOLONTAIRE
Y at-il eu de la préméditation ?

+ Peines : contravention, délit, crime.
La peine sert à éviter la récidive. Ce sont des formes de sanctions répressives.

Peine : "Faire mal à titre de punition en raison que la loi défend."
Répression : rejet volontaire, empêcher de se développer

Les peines protègent l'état.

Types de peines : 
  - privation de liberté = emprisonnement. (Les prisons sont en surpopulation. "La prison : écoles du crime" -> réinsertion sociale)
  - privation de patrimoine = amende. (Contribue à l'économie de l'état)
  - peine de travail, surveillance...
Le comportement fautif est sanctionné par des mesures selon les catégories de délinquances.
Considération des différences, les mesures et approches : Réhabilitation, réinsertion sociale et préservation des valeurs morales.

En 1832 : Le premier pouvoir judiciaire est institué en Belgique. (rappel : 1830 : Indépendance de la Belgique)
Cour d'assise =/= Votes censitaires =/= Cours de cassation

Le premier cas qui fait réfléchir au droit de vie concerne le duel, le combat à mort qui est une privation de la vie. Avec Mathieu Leclair, magistrat à la cour de cassation de Liège

+ Moeurs et lois
Les lois comme les moeurs évoluent avec le temps. (ex : avortement, mariage pour tous, euthanasie,...)

Art.27 : Objectif des peines :
Désapprobation
Restaurer l'équilibre social
Réinsertion sociale
Protection de la société

Prévention ? Dissuasion ?

La peine doit être conforme à la dignité humaine.
Proportionnalité et respect du droit des condamnés.
Incarcération et conditions des prisons : conditions sociales et psychiques = éviter la détresse et sentiment mis à l'épreuve d'une intensité excessive.
Il y a des limites fixées par la loi : les peines doivent être proportionnelles à l'infraction et à l'individu.

Si la peine est disproportionnée = cela ne respecte pas les limites fixées par la loi, ni les valeurs humaines dignes = la peine est alors indigne et illégale.
(ex : peine de confiscation, peine pécuniaire, peine de réclusion)
(Emprisonnement à perpetuité = pas contraire à la dignité humaine ?)
(Peine de mort (abolie en 1996 en Belgique) : prononcée pour les faits les plus graves)

"Période de sûreté" : inflexibilité de l'état, période incompressible qui consiste à écarter un individu considéré comme dangereux.
Une peine incompressible = contraire à la dignité humaine = indigne.

La peine doit être utile et doit favoriser la réinsertion.
Afin de favoriser la réhabilitation par une approche humaniste.

+ Objectif de la réhabilitation : empêcher la récidive, remettre le délinquant dans le droit chemin.

Le droit pénal est :
subjectif, personnel, essentiellement sanctionnateur, expressif, protecteur, autonome ou purement sanctionnateur

Subjectif : s'intéresse aux individus, à l'auteur (au parcours de vie de la personne poursuivie)
Personnel : la responsabilité est celle de celui qui commet l'infraction. Il n'existe pas de dérogation de responsabilité.
Sanctionnateur : vise à punir par l'application de peines

Le droit pénal est d'ordre public : on ne peut pas s'en déroger, ni enfreindre la loi pénale. ("exception" : le tueur à gages)

+ Le suicide n'est pas illégal car il s'agit d'une auto-détermination.
L'incitation au suicide est une infraction pénale.
Aider quelqu'un à se tuer : non-assistance à personne en danger = abstention coupable = incrimination.

+ Le cas du consentement
Une victime peut consentir à ce qu'on lui fasse du mal, cependant celui qui fait du mal commet quand même l'incrimination.

+ Non consentement 
Atteinte à l'intégrité psychologique (ex :harcèlement), physique (ex:viol), matérielle (ex:violation de domicile)
Protection de l'intégrité psychologique, physique et matérielle.
À propos de l'intégrité physique et du consensus : évolution dans l'art esthétique (piercing, tatouages, bodmod...), sports de combat (coups et blessures, respect de l'autre) ; c'est lorsque qu'il y a une intention de blesser qu'il y a risque d'incrimination.

"Le consentement est inopérant" : il y a infraction
"Le consentement est opérant" : il n'y a pas d'infraction

+ Circonstances aggravantes : La loi peut prévoir des facteurs aggravants que le juge doit prendre en considération lorqu'il fait le choix et détermine le degré de la peine ou de la mesure sans qu'il puisse imposer une peine + élevée.
- Le mobile discriminatoire
- Critère temporel : continu, habitude ou instantané

+ Circonstances atténuantes : Lorsque le juge estime pouvoir retenir des circonstanes atténuantes, il réduit ou modifie les peines dans la mesure et les conditions précisées dans le présent chapitre.
- le rapport d'information
- l'avis d'un expert
- mobile honorable

+ La justification : Les causes de justification sont des circonstances définies par la loi qui, autorisant ou justifiant ce comportement, enlèvent son caractère illicite.
- l'ordre ou l'autorisation de la loi
- l'ordre de l'autorité
- l'état de nécessité
- la légitime défense
- la résistance légitime aux abus de l'autorité

+ Atténuation de peine : Les causes d'excuses : Circonstances définies dans la loi qui entraînent soit une exemption de peine, soit une réduction de peine.
- l'excès de légitime défense (dispropotionnelle)
- la minorité

Absolutoire : la victime est libre et éclairée, il n'y a pas d'atteinte à la santé.

Le droit pénal est exceptionnel : strict. Règle absolue est la liberté.
Une infraction est une entrave à la règle.
La règle définit la loi qui définit le droit. Si il n'y a pas de loi existante pour un cas alors comment incriminer un comportement qui n'est pas dans les règles ?
(ex : atteinte à la pudeur en 1843, pas de témoin ni de violence -> pas d'incrimination -> acquitté.)

Le droit pénal est légaliste : principe de légalité législative
règles et normes : généralité, exigence, abstraction
Il y a des poursuite de l'arsenal juridique par la constitution
Par la loi et en vertu de la loi
La juridiction est écrite.

La loi est votée par le parlement et permet de limiter le pouvoir du juge.
Le principe de légalité protège les citoyens contre l'arbitraire, car il définit les limites de l'action des autorités et assure que ces actions respectent un cadre juridique établi.

La loi doit être prévisible, accessible et précise.
+ Temporalité : loi antérieure au comportement (ex : un acte commis avant que la loi incrimine ce comportement)

La loi fait le travail de comparer plusieurs textes légaux, normes complexes

Importance de la définition des notions floues
La loi est interprétative.
Il existe une AUTONOMIE au principe purement sanctionnateur.


Le code pénal : livre 1 et 2
Le livre 2 peut déroger au livre 1 car "l'auteur d'une norme peut déroger à sa norme." (juridiquement possible)
La Cour Constitutionnelle autorise une justification objective et raisonnable.

> La marge d'interprétation / Autonomie : liberté d'interprétation et définition de notion dans le droit pénal.
"Faire primer l'esprit et non la lettre"
Interprétation logique de la loi, ne peut ajouter du texte (loi est stricte, mais évolutive)
Interprétation authentique: compréhension des normes selon l'auteur de l'infraction = privilège de compréhension.

Définition de la notion
si pas définition précise, le sens courant du mot, le sens ordinaire et normal, dans la société est utilisé. Le sens que la population considère définit la notion. Le sens de la moralité publique.
Chaque notion floue peut avoir une définition différente.
Interprétation dans son contexte. (époque, lieu...)
Si plusieurs interprétations possibles (valable selon la preuve) : l'économie de la loi s'applique, par la comparaison des anciens et nouveaux textes, et versions dans les autres langues. Il y a une comparasion de travaus généraux.

+ Analogie : comparer deux éléments.
prohibée en défaveur (loi stricte), autorisée en faveur (loi exceptionnelle)
Analogie permise par dérogation autorisée selon les 3 conditions

+ Jugement évolutif : la "triple condition" : 3 conditions
1) Le parlement n'a pas connaissance de la technologie nouvelle
2) Le parlement, si a connaissance, doit incriminer le comportement
3) Principe de légalité, le texte peut être modifié, étendu.

+ L'erreur
L'erreur invincible / ignorant : acquitté
Si force invincible, alors l'individu n'est pas fautif car il s'agit d'une situation ou l'ignorance justifie. On ne peut condamner quelqu'un en absence de faute.

+ La légitime défense : réaction proportionnelle face à une agresion illégitime, grave et actuelle contre sa personne dans l'intention de la repousser.


Application du code pénal dans le temps
Quand une loi entre en vigueur, le texte de loi devient une force obligatoire.
Les exigences de publications sont que le texte de loi doit 1) être athentique, 2) accessible à tous et 3) prévu sous un délai.
La loi s'applique aux situations futures.
Toute loi arrêtée ne devient applicable qu'après 10 jours (le 10ème jour qui suit, ex : 1 janvier > à partir du 11 janvier)
Toute loi provinciale entre en vigueur le 8ème jour qui suit.
Toute loi communale entre en vigueur le 5ème jour qui suit.
Toute loi de décret interprétatif entre en vigueur le jour même.

+ L'effet rétro-actif : qui exerce une action sur ce qui est passé.
Une loi a un effet rétro-actif seulement si elle joue en faveur de l'individu.
exemple : Une loi postérieure sanctionne par la peine de mort, mais depuis 1996 elle n'est manifestement plus applicable alors celle loi est annulée.
exemple : L'homosexualité était illégale avant, mais ne l'est plus. Les individus ne sont pas inscriminés. Le nouveau texte annule un comportement qui était incriminé (Dépénalisation d'un comportement= acquittement)
Si l'infraction devient une norme au moment où un auteur est incriminé pour son comportement et que le jugement a déjà eu lieu : ! malheureusement plus de recours possible, alors : demander la grâce du Roi.

Si 3 lois qui s'opposent se succèdent (comportement qui est pénalisé devient dépénalisé et redevient pénalisé...) : La cour de Cassation applique la rétroactivité favorable
Considération de l'intention : le comportement incriminé est-il légitime de bénéficier de la 2è loi ? 
Il faut que la loi intermédiaire soit une peine "allégée", généreuse, mois sévère envers l'incriminé.

et l'espace
Principe d'ubiquité (=extension du principe de territorialité, stipulant qu'une infraction est réputée commise sur le territoire d'un État dès lors qu'un de ses éléments constitutifs (action, omission ou résultat) a lieu sur ce territoire.)

+ Aviation :
Espace atmosphérique : 40km
Aéronef immatriculés, enregistré dans un registre national.
Si une infraction est commise au-dessus d'un état étranger (vol privé ou d'état), le crime est lié à la nationalité de l'avion.
Infraction extra-territorial : l'auteur est incriminé selon les lois de sa nation 'normalement' car les compétences de la nation du territoire peut aussi interagir.

+ Maritime :
Tout navire est enregistré dans un registre national car il s'agit d'une "station nationale mobile".
L'au-delà maritime : eaux internationales. 
Le code de la navigation selon les infractions : 
- Pollution maritime : code de la nation compétente. 
- Piraterie maritime : prise en charge par la nation de l'état souverain.

+ Critères qui rattache au pays : 
Principe d'indivisibilité : Le jugement se fait en un procès par les compétences de la nationalité de l'auteur en tenant compte des facteurs extra-territoriaux.
Si infraction commise intégralement à l'étraner : code d'instruction criminelle (belge, instaurée en 1808 par Napoléon)
- Compétense personnelle active : auteur
- Compétense personnelle passive : victime
- Compétence réelle : pays en danger
- Compétence universelle
- Compétence extra-territoriale

ou 2) partiellement
Infraction instantanée (ex : vol, meurtre, le crime est consommé à l'étranger, l'incriminé est jugé par le pays de sa nation): loi principe ubiquité. Eviter les doubles procès et mise en application de loi qui ne correspond par à la connaissance de l'auteur d'une infraction.
Infraction instantanée par omission sur extra-territoire : abstention coupable : jugement tient compte du lieu d'exécution, obligation juridique.

Présence physique retournée obligatoirement sur le territoire de sa nationalité après un crime !
- Déduction des peines (si incarcéré à l'étranger)
- Avis officiel (constat de l'infraction) de l'autorité publique du pays où le crime a été commis + plainte d'une victime ou plainte à l'ambassade

+ L'infraction : Incrimination d'un comportement actif qui porte atteinte à la vie ou la la société.
Mise en danger

Les termes "délit", "contravention" deviennent "infraction" dans le nouveau code pénal.
Incrimination : Nécessite un 1) élément matériel (comportement actif ou passif) et 2) moral (la faute)

1) Comportement matériel : passage à l'acte
2) Elément moral : Faute
Faute intentionnelle : le dol.
Faute involontaire : faute lourde.
Faute infractionnelle : que la loi ne prévoit pas (+discernement et libre arbitre, absence de responsabilité, état de nécessité)

Infraction principale : "de base"
Infraction qualifiée : avec éléments aggravants

Infraction avec action : activité par l'action
Infraction avec omission : abstention coupabl

La loi incrimine par le résultat.



  

SLAV-B216 : Polonais

Dzien dobry, czesc !
Mam na imie E. Jestem dwadziescia piec lat. Mieszkam w Brukseli. Mam jednego brata, ma na imie M.
Ucze sie mowic po polsku, znam francuski i angielski.
Jestem ambitna studentka !
Intersuje sie historia i literatura.
Jestem kreatyvna i artystyczna !
Lubie malowac, rysowac i spac.
Kocham kota i herbate.
Na obiad jem jablko i czekolade ~

Bardzo mi milo!
  

CRIM-C101 : Criminologie générale
Institut National de Criminalistique et de Criminologie
criminalistique 

La criminologie est une discipline scientifique qui étudie le phénomène criminel dans son ensemble. Elle cherche à comprendre les causes, les manifestations et les conséquences de la criminalité, ainsi que les moyens de la prévenir et d'y réagir. La criminologie d'attache à comprendre ce qui est défini comme crime et ce processus de définition.
Elle s'intéresse notamment à :
- l'auteur de l'infraction (profil, motivations, parcours,...)
- la victime (victimologie)
- le crime en tant qu'acte (typologie, gravité, contexte)
- la société (réactions sociales, justice pénale, politiques de prévention et de répression)

La criminologie est une étude des sciences humaines interdisciplinaire : droit, psychologie, économie, sociologie, science politique... Le crime et les comportements criminels sont analysés avec les structures et les dynamiques de la vie en société.
Il faut distinguer l'acte du fait et la réaction sociale.
Le passage à l'acte est le crime identifiable.

Le crime est ce que l'on définit pénalement comme crime, il est le nom donné légalement. (Sans lois, aucun acte ne serait incriminé, ni sanctionné) Le criminel n'existe qu'en lien avec le système pénal.
Le comportement incriminé, considéré comme déviant est une construction sociale structurelle. Il n'existe que car il a été défini comme telle par les normes sociales. Le crime et le criminel sont les produits d'une définition qui génère une réaction particulière. Ce qui est qualifié déviant est immoral, réel, porte atteinte à un corps physique ou psychologique.
Au delà de la notion de crime, il existe les notions de : déviance (sociologie de la déviance et de la réaction sociale), situations problématiques ou conflit (abolutionnisme pénal et carcéral), tort (zémiologie)...
« Nommer une chose ‘crime’, c’est déjà la condamner,  car cette appellation, même sans garantie de succès,  sert exclusivement ce destin »  (Kaminski, 2015, p. 11)

La délinquance, un terme qu’on utilise à tout-va sans vraiment savoir ce à quoi il correspond. ll ne recouvre en fait ni un type d’acte précis, ni une catégorie de personne et il est beaucoup trop incomplet pour permettre de désigner la vérité des infractions (...) Sur quelle base précise produit-on ce chiffre de la délinquance ? Peut-on seulement la quantifier ? Est ce qu’on ne la confond pas trop souvent avec le sentiment d’insécurité ? (Programme B est un podcast de Binge Audio présenté par Thomas Rozec)

- paradigme de la définition sociale
- paradigme étiologique du passage à l'acte
- paradigme de la réaction sociale

Il existe plusieurs niveaux mesurés de peines (sanction dans un système partriarcal répressif) afin de déterminer la gravité d'un acte qui constitue le code pénal.
La criminalité implique un jugement de valeur par la législation juridique (ce qui complexifie l'activité de la réflexion éthique)
Le crime évolue selon son contexte socio-historique. Les lois changent et les définitions d'un comportement criminel évoluent avec les mentalités. La délinquance est une construction sociale du crime par ce qui est définit intolérable dans une société par ses normes.

Les analyses des chiffres statistiques ne représentent pas la criminalité mais l'activité d'un système pénal ou de la police qui traque les comportements suspects ou délinquants. Le reportabilité n'affiche qu'une partie visible de ce qui est déclaré comme juriquement délinquant. La partie qui n'est pas répertoriée s'appelle le chiffre noir.
Des enquêtes d'auto-dénonciation on été menée afin d'éclaircir la criminalité dans des lieux publics et milieux sociétaux.

L'importance de la victime et de l'auteur agresseur
De nombreuses études on été menées autour de la considération des acteurs dans une infraction commise.
La victimologie comme branche de la criminologie se développe avec les plaintes et la prise en charge de droits consacrés à des personnes ayant été victime d'un crime.
Il existe des cas où le criminel est également victime de son propre fait : consommation de stupéfiants, blessé dans un acte armé, suicide,...

Les milieux carcéraux
Des dispositifs externes psycho-médicaux ont été mis en place pour accompagner et soutenir des personnes détenues.
La majorité de la population carcérale est présente pour des crimes de niveaux minimes, des témoignages racontent des ressentis en rapport à la stigmatisation, à l'exclusion de la société, aux récidives probables, à une réinsertion difficile dans la société active sans suivis.
Les profils des détenus sont multiples, il faut prendre en compte leur personnalité individuelle et les circonstances. Préparation d'nu projet pour une réhabilitation/réinsertion sociale. Prendre en considération les risques de résistances, rechutes, récidives. Focus sur la santé mentale et les besoins : mission d'accompagnement et de soutien. Secret professionel : liberté d'expression. Créer des conditions favorables à une réinsertion sociale durable. Solution de logement, adresse. Orientation vers des services spécialisés selon les demandes (adaptation à chaque profil)
Accompagnement : communication et rencontre : billet de réception (écrit), parloir (rencontre), duo / suivi en binôme, confidentialité, écoute du besoin et de la demande, orientation vers le service adapté (connaissance du réseau), résoudre la demande = opportunité de sauver une détresse psychologique.


Théorie sociologique en criminologie :
Le criminel est déterminé socialement, qui est influencé par ses conditions de vie, son milieu social et les circonstances.
La précarité mène à des difficultés d'intégration aux normes sociétales établies par une clase dominante. > Conséquence de la société industrielle et de surconsommation > Provoque des discriminations liées à la clase sociale d'appartenance (théorie de la tension : buts culturels et moyens)
1) Précarité liée à la famille : celle-ci dépendante de services sociaux et perte de légitimité de l'autorité parentale dû aux convocations (théorie de l'humiliation et intrusion de l'état dans la fammille)
2) Précarité économique : aggrave la conflictualité des relations et déteriore l'ambiance familiale
2.1) La précarité économique peut engendrer une moindre capacité de supervision opérationnelle des enfants (pas de surveillance du jeune), en conséquent le jeune fréquente d'autres jeunes du quartier et potentiellement se faire influencer par le milieu social.

Contextes historiques de la criminologie en Europe, approches et concepts :
- école positiviste ; cause de personnalité criminelle : Cesare Lombroso (Italie, 1876)
- école déterministe : caractère physique et héréditaire : théorie raciste et atavisme "bio-criminalité", théorie au service du contrôle social, discrimination et hiérarchie, explication aux actes criminels par l'analyse physiologique
- théorie étiologique : influence du milieu et des conditions : 1960 : sociologie constructiviste ("les phénomènes sociaux sont construits"), rapports au dynamiques sociales, à la politique et à l'éthique. Courant interactionniste : théorie de l'étiquetage et de la stigmatisation (Howard Becker, USA), théorie du rejet (Philippe Robert, France, 1939)
- approche critique : contrôle social, système pénal et politique. Approche critique de la domination (Michel Foucault, France, 1975), transformation de la justice sociale

La théorie du choix rationnel (TCR) : agent rationnel., individu capable d'évaluer le cout-bénéfice d'une action.
Responsabilité individuelle - circonstances
Cesare Beccharia (18e siècle) et le libre arbitre : le criminel est un être libre qui fait mauvaise usage de sa liberté. Il est rationnel, régit pas son intérêt et calculateur. La peine doit limiter l'hédonisme des êtres humains par la dissuasion (théorie reprise par Gary Becker en 1968, économiste. Avec la théorie probabiliste de la prévention : augmenter les moyens des organes de répression pour limiter la criminalité)
Effets dissuasifs de la peine en pénologie et prévention situationnelle (contrôle social)
Limites et enjeux de la théorie du TCR appliquée à la criminilogie : rationalité instrumentale, non-considération du contexte, déterminisme sociaux, réduction de l'acte délinquant à un choix individuel
La responsabilité individuelle ne tient pas compte des processus sociaux et politiques.

Causes sociales du crime : école française >< école italienne
Structure sociale qui provoque une division au 18e siècle, mouvement ouvrier.
Désorganisation sociale "Theory of social desorganisation" : remise en question d'un état et dévalorisation des valeurs établies par la société > réflexions collectives et politiques, cohésion sociale
Prévention sociale : réduction des inégalités sociales, favoriser les interactions et échanges sociaux. Améliorer les conditions de vie.

Prévention situationnelle (contrôle social), 1986 : limitation des transgressions, soumettre la population à une conformité. = provoque le contre-courant de la déviance.

Ne pas confondre la détermination de facteurs de risque avec la prédiction des crimes (étude comparative (études des différences qui se basent sur des échantillons critiquables), théories ancrées dans une perspective essentialisante (nature vs culture), risque de substantialisation à travers la dangerosité présupposée) = risque de basculter dans une rationalité de type Minority Report (Precrime program)

Ne pas confondre les théories de : Gary Becker (économiste) =/= Howard Becker (labeling theory) et Cesare Lombroso (crimino positivisme) =/= Cesare Beccaria (1738-1794)=  Théorie du libre arbitre et principe de légalité

Une approche du crime ou du criminel ne peut jamais être généralisante et décontextualisée (importance de l'interdisciplinarité !)

Impacts de ces théories :
- Fondement se la criminologie de la différence. Risques de substantialisation (l'individu criminalisé est réduit à son passage à l'acte sans prise en compte du contexte social)
- Développement de la noion de dangerosité donc on va tenter de prévenir les risques
- Débuts de la défense sociale : on ne punit pas les criminels, on les soigne.
- Développement des théories sociologiques du crime par la réaction sociale.

Considération de l'acteur social : victime et criminel
- Approche compréhensive du délinquant : le sujet interprète et agit à partir de son propre point de vue qu'il faut prendre en compte.
- La loi ne fait pas que s'imposer, les intervenants judiciaires ont des marges de manoeuvres dans l'application du droit
- principe interactionniste : justiciables et intervenants judiciaires sont dans un rapport de réciprocité
- le couple pénal (B. Mendelsohn) : individus dépendants, intérêts opposés, dynamiques, prédisposition de la victime psychologique. Typologie : innocence, moindre culpabilité, imprudence,...
- le criminel-victime (Hans Von Hentig) : individu qui est lui-même victime de son crime (ex : consommateur de drogue, blessé dans un acte violent intentionnel,...)
Victimologie >< Agressologie (Cario, 2012)

+ La théorie de l'étiquetage de Howard Becker, in Outsiders, 1963.
+ La théorie de la stigmatisation de Erving Goffman, 1975.

Déterminisme >< Interactionnisme :


Sommes-nous tous victime d'un système qui commet des actes délinquants ?
Réponse à une question : "Ceux qui veulent "profiter" du système sont en fait des personnes en demande."
Réhumaniser par les forces sociales

FQI : Fait considéré infraction
TAP : Tribunal d'application des peines
RAJ : Réseau d'Aide et Justiciable (service externe du milieu carcéral belge)
SPS : Service psychosocial des établissements pénitentiaires belges
CP : Code Pénal ou Congé pénitentier (lexique carcéral)
PS : Permis de sortie (lexique carcéral)
TCR : Théorie du chois rationnel
COCOF : Commission communautaire française
SAJP : Système d'Administration de la justice pénale